代彥東為學(xué)生解惑釋疑。
晨曦相伴，星光相隨，扎根教壇二十一度春秋；誨人不倦，矢志不渝，春風(fēng)化雨天南地北桃李。他是陪伴學(xué)生攻堅(jiān)克難的良師，也是帶領(lǐng)同事探索鉆研的益友，他就是山西省特級(jí)教師、忻州市第一中學(xué)教師代彥東。
潛心鉆研 教學(xué)成績(jī)不菲
“把每節(jié)課都上成學(xué)生喜歡的課”，這是代彥東的職業(yè)追求與理想，他著力于學(xué)習(xí)教育專著，醉心于各級(jí)教研活動(dòng)。研讀教材更是反復(fù)琢磨，密密麻麻的批注內(nèi)容甚至比原文還多。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生總是被他幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言深深吸引。在他的教育引導(dǎo)下，一批又一批優(yōu)秀學(xué)生考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，他也被評(píng)為山西省特級(jí)教師、山西省模范教師、山西省優(yōu)秀教師、山西省中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。
“一個(gè)好的老師，一定是勤于研究和思考的人”。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)政策一直在變，如何跟得上、跑得贏，成為了代彥東的又一個(gè)目標(biāo)，他把目光瞄準(zhǔn)到很多老師畏懼的公開(kāi)課。2007年，他在學(xué)校“百花獎(jiǎng)”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2009年，在忻州市第八屆中學(xué)語(yǔ)文“金鑰匙”獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，同年，榮獲山西省“青年教學(xué)能手”稱號(hào)；2010年，在山西省第三屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)工程”評(píng)選活動(dòng)中榮獲“優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”；2014年，被評(píng)為“山西省優(yōu)秀教師”；2015年，被忻州師范學(xué)院聘為中文系兼職教授；2016年，榮獲第十四屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”，同年，被忻州師范學(xué)院中文系聘為卓越教師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師，還被山西大同大學(xué)聘為“國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目”兼職教師；2018年，被評(píng)為“山西省模范教師”……這些成績(jī)的背后，凝聚的是代彥東對(duì)高效課堂、高效教學(xué)的執(zhí)著追求。
以專引能 領(lǐng)跑學(xué)科建設(shè)
一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。作為一名學(xué)校管理者，代彥東堅(jiān)持建設(shè)業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)。他組織開(kāi)展師徒制教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。他本人指導(dǎo)過(guò)的十多名青年教師，如今均已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。近年來(lái)，該校的教師構(gòu)成呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，為此，他主持開(kāi)展了“青年教師論壇”“學(xué)科組長(zhǎng)論壇”等沙龍活動(dòng)。他所參與的忻州市第一中學(xué)“大三步”教學(xué)法課改的理論和實(shí)踐，在全省教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛影響，發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。他主持修訂了教學(xué)系統(tǒng)系列規(guī)章制度、師生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)管理的高效開(kāi)展。近年來(lái)，該校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，應(yīng)屆生達(dá)線率始終保持在全省前茅，作為學(xué)校教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人，代彥東作出了重要的貢獻(xiàn)。
作為一名學(xué)科帶頭人，代彥東不懈地致力于教學(xué)實(shí)踐探索，開(kāi)創(chuàng)了忻州市第一中學(xué)兩校區(qū)語(yǔ)文學(xué)科集體教研模式，組織編訂了語(yǔ)文學(xué)科規(guī)范，量化了學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)過(guò)程、作文、閱讀、考試等方面的具體要求，構(gòu)建了課前、課上、課后協(xié)同發(fā)力的教學(xué)模式。
且學(xué)且行，且行且思，且思且悟，且悟且真。由代彥東主持的省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的讀寫實(shí)踐研究》，他作為副主編編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》，他參與編寫的《普通高中新課程同步練習(xí)冊(cè)》以及在學(xué)科刊物發(fā)表的論文，這些教學(xué)科研智慧的結(jié)晶，正在無(wú)形影響著該校之外的更多人。
敬業(yè)奉獻(xiàn) 師愛(ài)永不干涸
代彥東一系列身份背后的底色都是“教師”這個(gè)角色。在教學(xué)經(jīng)歷中，班主任時(shí)光是他彌足珍貴的特殊記憶。他曾自掏腰包，以獎(jiǎng)學(xué)金的方式資助過(guò)自尊心很強(qiáng)的貧困學(xué)子；他用愛(ài)陪伴一個(gè)個(gè)學(xué)子走出人生的困境，用愛(ài)溫暖孩子們敏感而脆弱的心靈；他經(jīng)常為學(xué)生墊付各種費(fèi)用，使他們能夠安心學(xué)業(yè)。他愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不計(jì)較名譽(yù)和待遇。多年來(lái)，他克服種種困難，在工作中勇挑重?fù)?dān)，常常身兼數(shù)職，卻又事事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
心中有花，靈魂自香；心中有燈，執(zhí)著前行。身為一名光榮的教育工作者，從事的是塑造人類靈魂的崇高職業(yè)，代彥東無(wú)悔于過(guò)去，執(zhí)著于未來(lái)，他會(huì)永遠(yuǎn)醉心于這份高尚的育人事業(yè)。（記者 李 濤）
（責(zé)任編輯：盧相汀）
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