看完這條視頻，真心要為這位猛做“表情管理”的老師點贊。走進教室前，疲憊不堪；走進教室后，笑容滿面。這樣的“秒變”，有些可愛，還有些可親，更有些可敬，普普通通的一個“小動作”，傳遞的卻是身為人師對學(xué)生滿滿的愛和責(zé)任。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，不是簡簡單單地把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，而是要通過言傳身教、身體力行，從思想和道德層面做到育心、育德，唯此，才能真正達到育人的目的。
把自己最美的笑容、最好的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，是一種對教師職業(yè)的敬畏。無論做什么工作，態(tài)度都是第一位的，良好的工作狀態(tài)是對職業(yè)最大的認同和尊重。所謂愛崗敬業(yè)，首先應(yīng)當學(xué)會如何熱愛所從事的這份職業(yè)，這也是一個人職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的、積極的職業(yè)態(tài)度，也是教育的一項任務(wù)。學(xué)為人師、行為世范，作為教師，如果自身都不懂得尊重和熱愛“三尺講臺”，又如何育人！
把自己最美的笑容、最好的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，還能夠收獲更好的課堂教學(xué)效果。據(jù)當事人陳老師說，“孩子們盼著我來，不能垂頭喪氣?！笨梢?，學(xué)生在課堂上并不是單純的、被動的“聽眾”，而是重要的主體，他們對每一節(jié)課都懷有強烈的期待。如果走進課堂的老師垂頭喪氣、灰頭土臉、精神萎靡，勢必會影響整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。相反，如果老師精神抖擻、活力十足，學(xué)生在課堂上也勢必會呈現(xiàn)出最佳的精氣神。教與學(xué)原本就是一個相互影響、相互促進的過程，任何單方面的輸入和輸送都不可能收獲教學(xué)的最佳效果。
一個人遇到好老師是人生的幸運。把最美的笑容、最佳的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，不是心血來潮是一時興起，也不是偶爾為之的表面作秀，而是應(yīng)當成為教師的一種職業(yè)本能和職業(yè)素養(yǎng)。我們總是教育孩子要養(yǎng)成這樣或那樣的好習(xí)慣，身為人師，同樣需要養(yǎng)成好的教學(xué)習(xí)慣和職業(yè)修養(yǎng)，用一以貫之的敬業(yè)，踐行著當初選擇這份職業(yè)的初心。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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