9月1日，中小學(xué)新生走入校園，領(lǐng)新書是一件讓人期待的事。今年的“新書”格外“新”，從2016年9月秋季學(xué)期開始，我國小學(xué)一年級新生和初一新生（七年級）迎來語文、歷史、道德與法治（以下簡稱三科）新教材。
德育為先：把好政治關(guān)、思想關(guān)和科學(xué)關(guān)
新教材亮點(diǎn)在哪兒？教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時表示，三科教材編寫堅(jiān)持德育為先，全面融入社會主義核心價值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律；堅(jiān)持繼承發(fā)展，教材內(nèi)容既保持相對穩(wěn)定，使經(jīng)典篇目世代相傳，又與時俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技進(jìn)步和馬克思主義中國化最新成果。
據(jù)介紹，為全面把好政治關(guān)、思想關(guān)和科學(xué)關(guān)，三科教材實(shí)行了更為嚴(yán)格的學(xué)科審查、綜合審查和專題審查。既從專業(yè)角度對教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和適宜性進(jìn)行把關(guān)，又統(tǒng)籌兼顧對跨學(xué)科橫向配合和各學(xué)段縱向銜接情況進(jìn)行把關(guān)，同時著重對涉及我國主權(quán)、邊疆海域等內(nèi)容進(jìn)行專門把關(guān)，確保教材整體質(zhì)量。
“新編三科教材更加突出了育人導(dǎo)向，思想性、科學(xué)性、趣味性和實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教材在編寫過程中，專門征求了國家教育咨詢委員會和中央“馬工程”咨詢委員會等百余位專家的意見，組織了東中西14個省份部分地區(qū)學(xué)校開展試教試用。新教材投入使用之后，還將組織專家進(jìn)行持續(xù)的跟蹤研究，在實(shí)踐過程中，及時修訂完善，不斷提升教材質(zhì)量。
語文教材：古詩文比例提升，重視革命傳統(tǒng)教育
一本語文教科書，從文章到插圖，都是幾代人心頭的記憶。
教材總主編、北京大學(xué)中文系原主任溫儒敏教授表示，新教材注重繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從諸子散文到歷史散文，均有收錄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)語文有古詩文124篇，比原人教版增加55篇；初中語文古詩文124篇，占所有選篇的51.7%，比原人教版也有所提高。
新教材采取“人文精神”和“語文素養(yǎng)”兩條線索相結(jié)合的方式編排?！叭宋木瘛敝卦谶x文的思想性，發(fā)揮思想品德教育的作用，以文化人；“語文素養(yǎng)”重在培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的知識和聽、說、讀、寫基本能力。
值得一提的是，新編語文教材高度重視中小學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育。從選文看，既有《吃水不忘挖井人》等傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，又增加了《開國大典》《七子之歌》等文章；從數(shù)量看，小學(xué)40篇，初中29篇，涉及毛澤東等老一輩革命領(lǐng)袖，雷鋒、黃繼光等革命英雄人物，以及錢學(xué)森、鄧稼先等著名科學(xué)家。同時，還有魯迅、茅盾、聞一多、艾青等著名文學(xué)家的選篇。
歷史教材：增強(qiáng)國家主權(quán)意識，力克死記硬背積弊
教材主要編寫專家、首都師范大學(xué)葉小兵教授表示，新編歷史教材將立德樹人的根本任務(wù)與歷史學(xué)科的教育功能緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮歷史教育的育人功能。
葉小兵介紹，新版教材對各階段的歷史都選定了突出的主線，以顯示歷史發(fā)展的主體和關(guān)鍵問題，并圍繞各時期的主線遴選史事。如中國近代史以中國人民反對外來侵略、爭取國家獨(dú)立和民族解放為主線，特別是客觀講述了南京大屠殺這段沉痛的歷史；中國現(xiàn)代史以在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行社會主義建設(shè)和改革為主線。教材中尤其是對中國共產(chǎn)黨在民主革命時期、社會主義建設(shè)和改革開放時期的領(lǐng)導(dǎo)作用敘述得比較全面系統(tǒng)，能夠使學(xué)生更加深刻地理解沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、中國走社會主義道路的歷史必然性?！按送?，選取了大量的史實(shí)，對我國固有的領(lǐng)土和領(lǐng)海主權(quán)進(jìn)行了詳細(xì)說明，以增強(qiáng)學(xué)生的國家主權(quán)意識。”葉小兵說。
據(jù)了解，為克服過去歷史學(xué)習(xí)過多強(qiáng)調(diào)死記硬背、學(xué)生覺得枯燥無味的積弊，新教材在設(shè)計(jì)上更多強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的思考和體驗(yàn)。
道德與法治教材：系統(tǒng)設(shè)計(jì)法治內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生“知行合一”
從“思想品德”到“道德與法治”，新教材內(nèi)化了十八屆四中全會提出的“在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的要求。
教材總主編、南京師范大學(xué)德育研究所名譽(yù)所長魯潔教授介紹，小學(xué)道德與法治教材依據(jù)與兒童生活的緊密程度，按照自我—家庭—學(xué)?！鐓^(qū)（家鄉(xiāng)）—國家—世界的順序，由近及遠(yuǎn)地設(shè)計(jì)了我的健康成長、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國家生活、我們共同的世界等六大領(lǐng)域。初中教材將道德、心理健康、法律、國情等知識領(lǐng)域融合起來，囊括社會主義核心價值觀教育、公民意識教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國家主權(quán)意識教育、國情國策教育、國際交往教育等。
原中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授介紹，為了促進(jìn)學(xué)生“知行合一”，新教材力圖進(jìn)一步改變以往學(xué)科教學(xué)偏于知識傳遞和記誦、應(yīng)考的積弊，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能設(shè)計(jì)安排有具體方法技能的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更多采用調(diào)查研究、參觀訪問、角色扮演等方法，讓學(xué)生在生成性的活動中，積極表達(dá)、善于思考、習(xí)得方法、努力踐行。
(責(zé)任編輯：梁艷）
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