根據(jù)長(zhǎng)沙市教育局安排，長(zhǎng)沙市普通中小學(xué)8月27日、28日?qǐng)?bào)到，29日正式上課。開學(xué)在即，這幾日不少學(xué)生卻在為對(duì)付暑假作業(yè)絞盡腦汁。近日，記者發(fā)現(xiàn)，“作業(yè)幫”、“小猿搜題”、“學(xué)霸君”等智能答題類APP在各年級(jí)學(xué)生中悄然流行。
“搜題APP”在學(xué)生中走紅，孩子們紛紛表示有了“神器”，答題so easy！不過專家提醒，通過搜題軟件了解解題思路沒有問題，但過度依賴則會(huì)扼殺孩子獨(dú)立思考的能力。
家長(zhǎng)
孩子一遇到難題就急著去搜答案
用手機(jī)對(duì)著題目拍張照上傳，馬上就能看到答案和解析，為了應(yīng)付假期作業(yè)，在開學(xué)前靠著“作業(yè)神器”完成任務(wù)的孩子不在少數(shù)。
“前期剛用的時(shí)候覺得很方便，有些不會(huì)做的題目掃一下就出來(lái)答案了。但最近發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這東西有些依賴了，遇到不會(huì)做的題目，還沒沉下心來(lái)想幾分鐘，就急著去搜答案。”家住東塘的李女士告訴記者，新學(xué)期馬上就要開始了，女兒卻還有一大半暑假作業(yè)沒有做，她這幾日開始使用搜題軟件幫助自己解題，速度明顯快了很多。李女士表示，女兒用手機(jī)拍照搜題找答案的情況，至少已有半年。李女士的女兒今年讀五年級(jí)，班上很多孩子都用了智能手機(jī)，她女兒也有一部。她手機(jī)里有好幾個(gè)關(guān)于“作業(yè)幫忙”之類的App，只要把題目拍照上傳到軟件，馬上就能搜索到答案。
和李女士一樣，一位姓朱的家長(zhǎng)也表示：“孩子今年小升初，許多題目我們自己也束手無(wú)策。在對(duì)孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，沒幫太多，主要靠他自己?jiǎn)柪蠋?。但是又不可能時(shí)時(shí)刻刻找老師咨詢問題，為了圖方便，我們跟風(fēng)在網(wǎng)上下了一個(gè)掃一掃的搜題軟件?！敝煜壬榻B，除了拍照搜題以外，軟件里還有練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)解答、錯(cuò)題本等其他工具。
“現(xiàn)在老師給學(xué)生布置的作業(yè)難度較大，很多甚至連我們家長(zhǎng)都不會(huì)做，老師又不在身邊，因此也不得不求助于這些搜題軟件。”對(duì)于搜題軟件，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不一。有的家長(zhǎng)表示，搜題軟件實(shí)際上就是一個(gè)電子題庫(kù)，學(xué)生下載之后，用手機(jī)拍下不會(huì)做的題目，軟件會(huì)自動(dòng)鏈接到題庫(kù)中對(duì)應(yīng)的題目，解題步驟和答案一目了然，確實(shí)讓學(xué)生省了不少心。“好學(xué)生用來(lái)當(dāng)工具書，差學(xué)生用來(lái)當(dāng)答案書。”也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子因此變得拖延、懶惰、不愛動(dòng)腦子。
實(shí)驗(yàn)
拍照上傳題目立馬就有答案
方便、速度快、題量多——采訪中，很多學(xué)生這樣形容這類搜題軟件。搜題神器真有這么神？記者隨即體驗(yàn)了一下，發(fā)現(xiàn)問題可不少。
記者在手機(jī)里搜索“搜題軟件”APP，一下子蹦出來(lái)不下20個(gè)類似軟件，根據(jù)安卓手機(jī)統(tǒng)計(jì)顯示，排名前三的幾款下載量均在1000萬(wàn)以上，最高甚至達(dá)到2946萬(wàn)次。
記者隨機(jī)選擇了一款熱門“搜題軟件”，提交了30道初高中數(shù)學(xué)題目，包括填空、選擇、解答等類型。對(duì)著題目拍張照片并上傳，幾秒鐘時(shí)間，答案和解題過程就很快跳出來(lái)了。但是，在這30道題目中，該“搜題軟件”共錯(cuò)了4道題。其中，有的是搜出來(lái)題目,題型類似，但答案是錯(cuò)誤的，還有的是無(wú)法識(shí)別等等。記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)軟件的拍照搜題的答疑流程大致為：拍照提問→發(fā)布并等待回答→題庫(kù)匹配，除了提供拍照搜題功能外，一些軟件還有數(shù)理化習(xí)題訓(xùn)練、錯(cuò)題本、作業(yè)雷達(dá)、老師答疑等功能。但這些熱門“搜題軟件”中后臺(tái)解答的很少，若要名師真人在線解讀，則需要付費(fèi)，最高的達(dá)到3999元/一年。
“使用很少吧，因?yàn)椴粫?huì)做的就幾條，我比較喜歡找老師和同學(xué)討論?！睂W(xué)霸向致遠(yuǎn)今年讀初一，記者遇到他的時(shí)候，他和同學(xué)一起在長(zhǎng)沙市圖書館看書。談到流行的拍照搜題APP，他表示，老師講解要比軟件上來(lái)得清楚得多，“現(xiàn)在很多作業(yè)題目都是老師原創(chuàng)的，靠這個(gè)偷懶不是萬(wàn)能的。何況這些APP上，錯(cuò)誤答案也不少。”一旁的同學(xué)也表示，下載此類軟件的同學(xué)確實(shí)不少，但并不是個(gè)個(gè)都用。
老師
知識(shí)點(diǎn)的掌握比答案更重要
“對(duì)自覺性較強(qiáng)的孩子來(lái)說，搜題軟件可以幫他們梳理做題思路。但就我的觀察，大多數(shù)小學(xué)生、初中生的自覺性并沒那么強(qiáng)，使用搜題軟件，很容易造成依賴心理，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力?！痹陂L(zhǎng)沙市某中學(xué)擔(dān)任初三班主任的廖老師表示，使用“搜題軟件”主要是兩種學(xué)生。一種是學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，自控能力很強(qiáng)的學(xué)生，他們平時(shí)在解答作業(yè)或參加興趣班遇到難題時(shí)，會(huì)通過搜索題目的難點(diǎn)及解答思路，借此分析出自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)不足，加以改進(jìn)。還有一些學(xué)生成績(jī)屬于“中等”或“中等偏下”，他們下載這些軟件主要是為了做作業(yè)找答案時(shí)圖方便，卻并不關(guān)心解答過程。這類學(xué)生并不在乎自己到底有沒有弄懂，下次遇到同類型題目時(shí)還是一頭霧水。
“軟件本身并沒有問題，主要是看怎么使用，是用來(lái)學(xué)習(xí)解題思路還是全盤照抄?！睂?duì)于利用手機(jī)軟件答題引起的爭(zhēng)議，廖老師說，做作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)溫故知新的過程，應(yīng)獨(dú)立思考完成。這類軟件其實(shí)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，在一定程度上代替了遇到難題時(shí)“同學(xué)”、“老師”或“家教”的角色，軟件給出的答案并不能保證百分之百正確，因此，學(xué)生也應(yīng)該有懷疑精神，千萬(wàn)別把它作為獲取答案的捷徑，小心“幫倒忙”。
“孩子主要是要養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣，而不是僅僅為了做出一個(gè)答案。多獨(dú)立思考，就算自己做錯(cuò)了也沒關(guān)系，重要的是要有自己的思路。”也有老師表示，知識(shí)點(diǎn)的掌握比答案更重要，做習(xí)題和做作業(yè)原本是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生們不要顧此失彼。長(zhǎng)沙市教科院語(yǔ)文教研員劉兵對(duì)此也深有感觸。他認(rèn)為，一些教師作業(yè)布置比較隨意，少見系統(tǒng)的課前課后作業(yè)，或是盲目搬用名校試題，致使作業(yè)的實(shí)用性與針對(duì)性均有所欠缺。加之部分教師未能及時(shí)、細(xì)致地批改作業(yè)，這也從某種程度上助長(zhǎng)了學(xué)生應(yīng)對(duì)課后作業(yè)的馬虎心態(tài)。
網(wǎng)上有家長(zhǎng)質(zhì)疑，答題軟件或許為學(xué)生抄襲作業(yè)提供便利。對(duì)此，某App負(fù)責(zé)人回應(yīng)，使用軟件的大多為成績(jī)中等偏上的學(xué)生，他們并不想要一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果，更想要答題的過程和思路，而且軟件設(shè)定了嚴(yán)格的反作弊機(jī)制，一個(gè)賬號(hào)一天只能提問十次，系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)辨識(shí)學(xué)生拍照上傳的圖片，如果是一整張?jiān)嚲矶皇菃蝹€(gè)問題將會(huì)被駁回。（記者 王娜）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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