本報(bào)訊 5月31日至6月5日，省教育廳創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督查組，對(duì)代縣創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的情況進(jìn)行了督查。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)并深入全縣56所城鄉(xiāng)中小學(xué)進(jìn)行全面認(rèn)真的督導(dǎo)檢查，督查組認(rèn)為代縣基本達(dá)到城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，有效提高了義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)中小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量。
代縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校56所。近年來(lái)，縣委、縣政府高度重視城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加大教育投入、優(yōu)化學(xué)校布局、強(qiáng)化學(xué)校管理、提高師資素質(zhì)，舉全縣之力實(shí)施辦學(xué)條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升三大突破工程，全縣義務(wù)教育水平實(shí)現(xiàn)整體提升，人民群眾對(duì)教育的滿意度越來(lái)越高。
辦好人民滿意的教育，保障經(jīng)費(fèi)投入是關(guān)鍵。代縣始終堅(jiān)持把教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”“兩個(gè)提高”作為均衡發(fā)展的重中之重。2013年以來(lái)，先后投入3300萬(wàn)元用于薄弱學(xué)校改造，并投入大量資金新建學(xué)生食堂和宿舍樓，加強(qiáng)生活和學(xué)科教學(xué)設(shè)施配備，使全縣中小學(xué)的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
在師資隊(duì)伍建設(shè)上，代縣認(rèn)真落實(shí)國(guó)家制定的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，依法履行中小學(xué)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核獎(jiǎng)懲等管理職能，依托國(guó)家特崗教師計(jì)劃政策平臺(tái)，累計(jì)招聘特崗教師350名。全縣教師年齡、學(xué)科、學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了明顯改善，音、體、美、計(jì)算機(jī)等課程的全面開(kāi)設(shè)、教學(xué)設(shè)施器材的充分使用，為農(nóng)村教學(xué)增添了活力，保障了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展。2012至2015學(xué)年，全縣小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)、初中戶(hù)籍鞏固率分別為98.0%和99.05%。
按照“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、有序交流、合理流動(dòng)”的原則，代縣制定了《代縣義務(wù)教育學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師交流方案》，實(shí)行了“城內(nèi)教師下鄉(xiāng)支教、農(nóng)村教師有序進(jìn)城、優(yōu)質(zhì)教師送教下鄉(xiāng)、區(qū)域教師校際流動(dòng)、學(xué)校校長(zhǎng)定期交流”制度。近年來(lái)，全縣中小學(xué)輪崗交流教師258人。全面啟動(dòng)“幫扶結(jié)對(duì)”“聯(lián)片教研”活動(dòng)，從教研教改、學(xué)校管理等方面共同探究、相互交流，實(shí)現(xiàn)資源共享、共同進(jìn)步。同時(shí)，不斷完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育和校本培訓(xùn)相結(jié)合的師資培訓(xùn)工作機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)施送培下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，逐步提升薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。截至目前，全縣有285名教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。
在不斷加大師資培訓(xùn)力度、提高師資素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，各校深化教育教學(xué)改革，積極探索構(gòu)建以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的新型教學(xué)模式，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。多次組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，不斷更新教師教學(xué)理念。同時(shí)，加大對(duì)教師教學(xué)工作的監(jiān)控和督導(dǎo)。在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定上，建立了多元化評(píng)價(jià)體系，按照“期末抽測(cè)、集中閱卷、質(zhì)量分析”的階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段，強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)與最終評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升，不斷提高全縣義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。（楊繼興）
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